Каталог книг

Коллектив авторов Модуль «Вводный» (Факультет социальной медицины. Специальность «Лечебное дело»)

Перейти в магазин

Сравнить цены

Описание

Вашему вниманию предлагается учебное пособие для студентов медицинских вузов.

Характеристики

  • Форматы

Сравнить Цены

Предложения интернет-магазинов
Коллектив авторов Модуль «Вводный» (Факультет социальной медицины. Специальность «Лечебное дело») Коллектив авторов Модуль «Вводный» (Факультет социальной медицины. Специальность «Лечебное дело») 129 р. litres.ru В магазин >>
Отсутствует Модуль «Опорно-двигательный аппарат» (Факультет социальной медицины. Специальность «Лечебное дело». Кафедра нормальной физиологии) Отсутствует Модуль «Опорно-двигательный аппарат» (Факультет социальной медицины. Специальность «Лечебное дело». Кафедра нормальной физиологии) 99.9 р. litres.ru В магазин >>
Коллектив авторов Нормальная физиология. Часть 2 Коллектив авторов Нормальная физиология. Часть 2 326 р. litres.ru В магазин >>
Отсутствует Психология личности Отсутствует Психология личности 176 р. litres.ru В магазин >>
Коллектив авторов Пособие к практическим занятиям по инфекционным болезням. Часть II Коллектив авторов Пособие к практическим занятиям по инфекционным болезням. Часть II 159 р. litres.ru В магазин >>
Gaivoronskiy I., Kurtseva A., Gaivoronskaya M., Nichiporuk G. Myology. Миология. The manual for medical students. Учебное пособие для медицинских вузов (специальность Gaivoronskiy I., Kurtseva A., Gaivoronskaya M., Nichiporuk G. Myology. Миология. The manual for medical students. Учебное пособие для медицинских вузов (специальность "Лечебное дело") (на английском языке) 330 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Гайворонский И., Курцева А., Гайворонская М., Ничипорук Г. Артросиндесмология. Учебное пособие для медицинских вузов (специальность Гайворонский И., Курцева А., Гайворонская М., Ничипорук Г. Артросиндесмология. Учебное пособие для медицинских вузов (специальность "Лечебное дело") / Arthrosyndesmology. The manual for medical students 132 р. chitai-gorod.ru В магазин >>

Статьи, обзоры книги, новости

Лечебное дело: какие профессии входят и какие обязанности у специалиста

Посвятить свою жизнь людям, или О том, какие профессии входят в лечебное дело

Постичь тайны биологических процессов организма, узнать механизмы воздействия, препятствующие возникновению тех или иных болезней, овладеть навыками и приемами оказания помощи больному — задача врачей. Для усвоения и закрепления знаний по специализации лечебное дело потребуется 6 лет, чтобы пройти объемный курс лекционных, практических занятий. Студентов обучают не только умению лечить людей, правильно диагностировать различные заболевания, но также осуществлять профилактическую и просветительскую работу среди населения.

Виды профессиональной деятельности

Дипломированный специалист по лечебному делу может выполнять функции для многих учреждений:

  • поликлиник;
  • стационаров;
  • частных медицинских учреждений;
  • специализированных центров;
  • подразделений скорой или экстренной помощи;
  • предприятий;
  • общеобразовательных и дошкольных учреждений.

Острый дефицит медицинских работников любого уровня дает возможность молодому поколению выбирать определенную профессию общей практики: педиатра, терапевта, кардиолога, акушера фельдшера, медицинской сестры. Вначале они выполняют свои обязанности под руководством опытного персонала. После освоения специализации лечебное дело у них открываются широкие горизонты не только для выполнения работы общего профиля: профилактических, диагностических, образовательных, но также они смогут посвятить себя научной деятельности.

Среди большого количества направлений особая ответственность возлагается на врача, выбравшего своей специализацией лечебное дело. Он должен обладать высокими профессиональными навыками, обширными знаниями, заслужить доверие, любовь, признание людей.

Врач должен уметь:

  • проводить профилактику заболеваний среди здоровых и больных граждан в коллективах, семьях;
  • диагностировать ранние проявления патологических процессов на основе лабораторно-инструментальных методов исследования;
  • оказывать первичную неотложную помощь;
  • лечить, используя терапевтические и хирургические методы;
  • осуществлять наблюдение за физиологическими процессами при беременности;
  • проводить экспертизу о трудоспособности больных;
  • работать с членами семьи больного по воспитанию гигиенических правил;
  • вести документацию для медицинских учреждений;
  • выполнять долг по оказанию помощи при экстремальных эпидемиологических условиях;
  • постоянно повышать свой интеллектуальный уровень, изучать самостоятельно научную, справочную литературу;
  • организовывать работу в учреждениях медперсонала среднего звена с учетом соответствия требований нормативным документам и техники безопасности.

Профиль лечебное дело требует от врача необходимости умения работать с современной техникой, иметь запас знаний в области фармакологии, владеть реабилитационными навыками, всегда быть готовыми проводить судебно-медицинские экспертизы.

Что может дать учеба

Какие профессии можно приобрести после окончания курса лечебного дела? Образовательный процесс в высших учебных заведениях подразделяется на 2 этапа, первый из которых подразумевает освоение комплексных теоретических знаний с регулярным посещением лечебных учреждений. Студенты одновременно с доклинической подготовкой изучают теоретический курс по хирургии и внутренним болезням.

Следующая ступень образовательного процесса заключается в углубленном изучении выбранной специфики. Важность момента заключается в применении ранее изученного материала, так как наступает пора клинической практики. Особый упор делается на то, как проявятся способности будущего медицинского работника в умении диагностировать заболевания и контактировать с пациентами. На важном этапе учащиеся определяют конкретный вид занятия лечебного дела в определении дальнейшей профессии. В условиях стационара они выбирают конкретную направленность для работы узким специалистом.

Будущие врачи, проходя курс лечебного дела, могут претендовать на такие профессии, как:

  • терапевт;
  • педиатр;
  • хирург;
  • анестезиолог;
  • ортопед/травматолог;
  • психиатр/нарколог;
  • невропатолог;
  • семейный доктор;
  • иммунолог и другие профессии.

У них есть отличная возможность продолжить совершенствование своих знаний и навыков, обучаясь по специальной программе практикумов интернатуры, ординатуры, где обучение лечебному делу закрепляется определенными навыками по многим профессиям.

Наиболее острая необходимость для частных и государственных клиник ощущается за последние годы в специалистах по кардиологии, акушерству, педиатрии, общей практики. Докторам нередко приходится совмещать свою работу: осуществлять врачебную деятельность в государственных поликлиниках и одновременно оказывать консультационные услуги в частных профильных центрах.

Специалисты среднего звена

Профессии среднего звена по лечебному делу имеют свои отличия. В колледжах медицинского направления в отличие от высших учебных заведений студенты на основании учебного стандарта изучают лечебное дело без какой-либо узкой направленности, они получают базовые знания по основным медицинским направлениям, изучают основные предметы расширенной специализации. Выпускникам открываются возможности для выбора направления дальнейшей трудовой деятельности. Какие категории младшего персонала предпочесть, они решают согласно своему призванию.

Специалисты со средним медицинским образованием должны быть готовы к выполнению большого перечня функциональных обязанностей:

  • давать оценку состояния пациента, отмечать главные симптомы заболевания;
  • диагностировать неотложные состояния и оказывать экстренную помощь;
  • оказывать медицинскую помощь гражданам как на дому, так и в отделениях здравоохранения;
  • осуществлять осмотр и наблюдение пациентов на дому;
  • уметь грамотно проконсультировать граждан в амбулаторных условиях;
  • делать забор биологического материала для лабораторного проведения анализов;
  • строго выполнять назначения врачей при взаимодействии с пациентами;
  • оказывать реабилитационную помощь больным с хроническими заболеваниями, инвалидам, пожилым людям.

Имея специализацию лечебное дело, средний персонал может работать в должности фельдшера, помощника врача в поликлиниках, лаборанта, медицинского статистика, регистратора и других. Наиболее востребованная профессия на рынке труда — это работа фельдшера?акушера. Престиж заключается в том, что квалифицированный специалист пользуется большим уважением, является помощником врача в амбулаторно-поликлинических условиях, и его труд достойно оплачивается.

В общении с пациентами медработники всегда должны проявлять гуманность, внимательность и доброту. Больные люди часто проявляют несдержанность, даже взрослые пациенты боятся болезненных процедур, они становятся раздражительными и капризными. Какие бы ситуации ни возникали, профессия врача или медсестры накладывает обязательство на должностное лицо проявлять моральную выдержку, самоотверженность и терпение. Все это вознаграждается уважением и признанием людей, ведь здоровье человека — большая ценность!

Умный человек не пойдет дорогой, которой ходят все. Он пойдет своим путем.

Источник:

legkopolezno.ru

Лечебное дело - Официальный сайт Медицинского колледжа № 1

Лечебное дело Специальность:

31.02.01 Лечебное дело углубленная подготовка

Квалификация: Должностные обязанности специалиста
  • Осуществляет оказание лечебно-профилактической и санитарно-профилактической помощи, первой неотложной медицинской помощи при острых заболеваниях и несчастных случаях
  • Диагностирует типичные случаи наиболее часто встречающихся заболеваний и назначает лечение, используя при этом современные методы терапии и профилактики заболеваний, выписывает рецепты
  • Оказывает доврачебную помощь, ассистирует врачу при операциях и сложных процедурах, принимает нормальные роды
  • Осуществляет текущий санитарный надзор, организует и проводит противоэпидемические мероприятия
  • Организует и проводит диспансерное наблюдение за различными группами населения (дети; подростки; беременные женщины; участники и инвалиды войн; пациенты, перенесшие острые заболевания; пациенты, страдающие хроническими заболеваниями)
  • Организует и проводит профилактические прививки детям и взрослым
  • Осуществляет экспертизу временной нетрудоспособности
  • Обеспечивает хранение, учет и списание лекарственных препаратов, соблюдение правил приема лекарственных препаратов пациентами
  • Ведет медицинскую учетно-отчетную документацию
  • Проводит санитарно-просветительную работу среди больных и их родственников по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни
Специалист должен знать:
  • законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения;
  • структуру, основные аспекты деятельности медицинских организаций;
  • статистику состояния здоровья обслуживаемого населения;
  • правила эксплуатации медицинского инструмента и оборудования;
  • медицинскую этику;
  • психологию профессионального общения;
  • основы диспансеризации;
  • основы медицины катастроф;
  • основы трудового законодательства;
  • правила внутреннего трудового распорядка;
  • правила по охране труда и пожарной безопасности
Требования к квалификации
  • Среднее профессиональное образование по специальности «Лечебное дело» и сертификат специалиста по специальности «Лечебное дело» без предъявления требований к стажу работы
Срок обучения:

3 года 10 месяцев на базе среднего общего образования 11 классов

Область профессиональной деятельности выпускников:
  • Лечебно-диагностическая, медико-профилактическая и медико-социальная помощь населению в системе первичной медико-санитарной помощи;
  • Организационно-аналитическая деятельность в рамках учреждений здравоохранения
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
  • пациенты;
  • здоровое население (дети, лица трудоспособного возраста, лица пожилого и старческого возраста, беременные, а также организованные коллективы детских садов, образовательных учреждений, промышленных предприятий);
  • средства оказания лечебно-диагностической, лечебно-профилактической и медико-социальной помощи;
  • контингенты, по отношению к которым осуществляется организационно-аналитическая деятельность;
  • первичные трудовые коллективы
Фельдшер готовится к следующим видам деятельности:
  • Диагностическая деятельность
  • Лечебная деятельность
  • Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе
  • Профилактическая деятельность
  • Медико-социальная деятельность
  • Организационно-аналитическая деятельность
  • Выполнение работ по профессии рабочих, должностям служащих младшая медицинская сестра по уходу
Фельдшер должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: Диагностическая деятельность
  • Планировать обследование пациентов различных возрастных групп
  • Проводить диагностические исследования
  • Проводить диагностику острых и хронических заболеваний
  • Проводить диагностику беременности
  • Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребёнка
  • Проводить диагностику смерти
  • Оформлять медицинскую документацию
Лечебная деятельность
  • Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп
  • Определять тактику ведения пациента
  • Выполнять лечебные вмешательства
  • Проводить контроль эффективности лечения
  • Осуществлять контроль состояния пациента
  • Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом
  • Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению
  • Оформлять медицинскую документацию
Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе
  • Проводить диагностику неотложных состояний
  • Определять тактику ведения пациента
  • Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на догоспитальном этапе
  • Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий.
  • Осуществлять контроль состояния пациента
  • Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар
  • Оформлять медицинскую документацию
  • Организовывать и оказывать неотложную медицинскую помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях
Профилактическая деятельность.
  • Организовывать диспансеризацию населения и участвовать в ее проведении
  • Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке
  • Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения
  • Проводить диагностику групп здоровья
  • Проводить иммунопрофилактику
  • Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения
  • Организовывать здоровьесберегающую среду
  • Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения
  • Оформлять медицинскую документацию
Медико-социальная деятельность
  • Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с различной патологией
  • Проводить психосоциальную реабилитацию
  • Осуществлять паллиативную помощь
  • Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов, одиноких лиц, участников военных действий и лиц из группы социального риска
  • Проводить экспертизу временной нетрудоспособности
  • Оформлять медицинскую документацию
Организационно-аналитическая деятельность
  • Рационально организовывать деятельность персонала с соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде
  • Планировать свою деятельность на ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах общей врачебной (семейной) практики и анализировать ее эффективность
  • Вести медицинскую документацию
  • Организовывать и контролировать выполнение требований противопожарной безопасности, техники безопасности и охраны труда на ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах офисе общей врачебной (семейной) практики
  • Повышать профессиональную квалификацию и внедрять новые современные формы работы
Выполнение работ по профессии рабочего, должности служащего:
  • младшая медицинская сестра по уходу
Перечень изучаемых дисциплин и профессиональных модулей: Общий гуманитарный и социально-экономический цикл:
  • Основы философии
  • История
  • Иностранный язык
  • Физическая культура
  • Психология общения
Математический и общий естественнонаучный цикл:
  • Математика
  • Информатика
Профессиональный цикл: Общепрофессиональные дисциплины:
  • Здоровый человек и его окружение
  • Психология
  • Анатомия и физиология человека
  • Фармакология
  • Генетика человека с основами медицинской генетики
  • Гигиена и экология человека
  • Основы латинского языка с медицинской терминологией
  • Основы патологии
  • Основы микробиологии и иммунологии
  • Безопасность жизнедеятельности
Профессиональные модули:
  • Диагностическая деятельность: пропедевтика клинических дисциплин
  • Лечебная деятельность: лечение пациентов терапевтического, хирургического, детского возраста, оказание акушерско-гинекологической помощи
  • Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе: дифференциальная диагностика и оказание неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе
  • Профилактическая деятельность: профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое образование населения
  • Медико-социальная деятельность: медико – социальная реабилитация
  • Организационно-аналитическая деятельность: организация профессиональной деятельности
  • Выполнение работ по профессии рабочего, должности служащего: младшая медицинская сестра по уходу

Практические занятия проводятся в виде фантомного курса, в специально оборудованных кабинетах. Учебная, производственная (по профилю специальности и преддипломная) практика проходят на базах многопрофильных больниц, поликлиник, станций скорой неотложной медицинской помощи Департамента здравоохранения города Москвы: «Базы практики»

После окончания Медицинского колледжа №1 выпускники могут работать по специальности:

  • на станции скорой неотложной медицинской помощи им. А.С. Пучкова Департамента здравоохранения города Москвы
  • на фельдшерско-акушерских пунктах
  • в здравпунктах промышленных предприятий
  • детских дошкольных учреждениях
  • центрах офисе общей врачебной (семейной) практики
  • акушеркой при наличии сертификата специалиста по специальности Акушерское дело
  • медицинской сестрой или медицинским братом при наличии сертификата специалиста по специальности «Сестринское дело», «Общая практика», «Сестринское дело в педиатрии»

Контактные данные

Адреса электронной почты:

Единая справочная служба города Москвы:

Наши адреса

127206, Москва, Чуксин тупик, д.6;

Структурное подразделение (СП №1)

Ранее Медицинское училище №4

115230, г. Москва, Каширское шоссе, д.15, кор. 2;

Структурное подразделение (СП №2)

Ранее Медицинское училище №5

119071, г. Москва, Ленинский пр-т, д.35а;

Структурное подразделение (СП №3)

Ранее Медицинское училище №19

107150, г. Москва, ул. Ивантеевская, д.25, кор.1;

Структурное подразделение (СП №4)

Ранее Медицинский колледж имени С.П.Боткина

125284, г. Москва, 2-й Боткинский пр., д.5, кор.28;

Преподаватели по преподаванию профессиональных модулей (клинических дисциплин). Требования: Наличие высшего медицинского образования по специальности "Лечебное дело" или "Сестринское дело". Заработная плата: от 35000 р.

Источник:

medcollege.ru

AMK - Лечебное дело

Лечебное дело Информация об описании образовательной программы, об учебном плане, об аннотации к рабочим программам дисциплин, о реализуемых образовательных программах с указанием учебных курсов, дисциплин (модулей), практики.

Реализация образовательной программы по специальности 31.02.01 Лечебное дело, углублённая подготовка осуществляется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержден Приказом министерства образования и науки РФ № 514 от 12.05.2014 г.

Направляющим вектором образовательной программы является практико-ориентированность подготовки специалистов отрасли. Это дает возможность выпускникам быть конкурентоспособными и востребованными на рынке труда.

Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей выполнены в новом формате в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации.

Рабочие программы профессиональных модулей состоят из следующих компонентов:

1. Паспорт примерной программы профессионального модуля.

2. Результаты освоения профессионального модуля.

3. Структура и примерное содержание профессионального модуля.

4. Условия реализации профессионального модуля.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности).

Основная профессиональная образовательная программа (программа подготовки специалистов среднего звена) предусматривает освоение следующих общегуманитарных и социально-экономических дисциплин:

- Культура профессионального общения (вариативная часть ФГОС СПО)

- Основы латинского языка с медицинской терминологией

- Анатомия и физиология человека

- Генетика человека с основами медицинской генетики

- Гигиена и экология человека

- Основы микробиологии и иммунологии

- Здоровый человек и его окружение

профессиональных модулей, соответствующих основным видам профессиональной деятельности Фельдшера:

1. Выполнение работ по должности Младшая медицинская сестра по уходу за больными.

2. Диагностическая деятельность.

3. Лечебная деятельность.

4. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.

5. Профилактическая деятельность.

6. Медико-социальная деятельность.

7. Организационно-аналитическая деятельность.

Изучение модуля «Выполнение работ по должности Младшая медицинская сестра по уходу за больными» проходит на 1 курсе обучения и предусматривает освоение рабочей профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными».

В процессе изучения модуля «Диагностическая деятельность» освещены следующие вопросы: практический опыт фельдшеров в обследовании пациента, интерпретации результатов обследования, лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного диагноза, заполнения истории болезни, амбулаторной карты.

В процессе изучения модуля «Лечебная деятельность» большое внимание отведено изучению лечения пациентов терапевтического, хирургического профиля, а также пациентов детского возраста в части назначения лечения, выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий, организации специализированного ухода, в т.ч. в травматологии, онкологии, инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией, неврологии, психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии, гериатрии, фтизиатрии.

В модуле «Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе» предусмотрено изучение вопросов дифференциальной диагностики и оказания неотложной и экстренной медицинской помощи, работы с портативной диагностической и реанимационной аппаратурой при неотложных состояниях и травмах, в том числе при чрезвычайных ситуациях, как самостоятельно, так и в составе профессиональной бригады.

Содержание модуля «Профилактическая деятельность» включает в себя темы: определение групп риска здоровья, формирование диспансерных групп, проведение специфической и неспецифической профилактики, организация Школ здоровья, проведение санитарно-гигиенического просвещения населения.

Модуль «Организационно-аналитическая деятельность» предполагает изучение таких вопросов как: использование нормативно-правовой документации, прикладных информационных программ, работа в профессиональной бригаде, анализ эффективности своей деятельности.

Источник:

www.arhmedcolledg.ru

Презентация на тему: БОУ СПО - ВОРОНЕЖСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Специальность:

БОУ СПО « ВОРОНЕЖСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Специальность: «Лечебное дело-31.02.01» - презентация

Презентация была опубликована 2 года назад пользователемАнгелина Фатьянова

Похожие презентации Презентация на тему: " БОУ СПО « ВОРОНЕЖСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Специальность: «Лечебное дело-31.02.01»" — Транскрипт:

1 БОУ СПО « ВОРОНЕЖСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Специальность: «Лечебное дело » Дисциплина: «Основы патологии» Тема: «Патология иммунной системы» Преподаватель Красницкая Н.Н. ОДОБРЕНА: Предметной (цикловой) комиссией От Председатель Лозинская Л.М.

2 ТЕМА ЗАНЯТИЯ : « ПАТОЛОГИЯ ИММУННОЙ СИСТЕМЫ » ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Учебная: добиться усвоения знаний по теме, умения определять причинно- следственные связи между явлениями в организме при нарушении функций иммунной системы Развивающая: мышление, память, речь, коммуникационные способности, аналитические способности Воспитательная: формирование научного мировоззрения, эмпатии, милосердия Результат изучения темы занятия: создание теоретической базы для успешного освоения профессиональных модулей формирование соответствующих общих и профессиональных компетенций фельдшера

3 В результате изучения темы студент должен : знать: значение иммунной системы в организме, механизмы развития иммунопатологических процессов, типовые формы иммунопатологических процессов, понятие аллергии, виды аллергических реакций в организме уметь: использовать знания для понимания механизмов возникновения, течения и исходов аллергических болезней.

4 Самостоятельная работа студента во внеаудиторное время : Общая характеристика иммунопатологических процессов: определение иммунной системы иммуногенная реактивность антигены, виды антигенов ( белковые, небелковые, эндогенные,экзогенные) функциональная организация иммунной системы: органы иммунной системы клетки иммунной системы молекулы иммунной системы Толерантность иммунной системы ( физиологическая, патологическая). Типовые формы иммунопатологических процессов: - иммунодефицитные состояния - аллергические реакции - аллергия, аллерген, сенсибилизация - виды аллергических реакций - стадии и механизмы развития аллергический реакций - отдельные виды аллергических реакций ( реакции гиперчувствительности немедленного типа, реакции гиперчувствительности замедленного типа) Задание 1. Изучите теоретический материал занятия, используя следующую логическую структуру учебного материала

5 Для подготовки используйте литературу : Учебник: Патологическая анатомия и патологическая физиология/ В.С. Пауков, П.Ф.Литвицкий.-М.: ГЭОТАР- Медиа,2012. С Дополнительная литература: В.В.Новицкмй, Е.Д.Гольдберг, «Патофизиология». Учебник в 2-х томах.ГЭОТАР-Медиа, с.

6 Задание 2. В рабочей тетради запишите определение иммунитета Виды иммунитета приведены на следующем слайде

8 Задание 3. В рабочую тетрадь выпишите функции иммунной системы Эталон ответа на следующем слайде

9 Стратегическая функция иммунной системы: Реализация генетической программы индивидуального развития организма от рождения до смерти в условиях чужеродного окружения Тактические функции иммунной системы: Защита от «не своего»(инфекции, трансплантата) Выведение измененного «своего»(опухолей, поврежденных, стареющих клеток) Регуляция роста, развития клеток и тканей

10 Задание 4. Назовите органы и ткани иммунной системы Сравните ответ со схемой на следующем слайде

11 Органы и ткани иммунной системы

12 Задание 5. Функция лейкоцитов в организме? ______________________________ Нормальное содержание лейкоцитов в крови: 4-9*10 9 /л 2-3*10 9 /л 10-12*10 9 /л 4-5*10 12 /л Выберите один правильный вариант.

13 Рассмотрите схему лейкопоэза на следующем слайде

15 Задание 6. Вставьте в предложение пропущенное слово : Моноциты, макрофаги,______________ клетки обладают способностью обнаруживать чужеродные антигены, поглощать их, выявлять их молекулярную структуру, передавать информацию о них Т- и В-лимфоцитам- антиген представляющие клетки. Правильный ответ на следующем слайде.

17 Задание 7. Назовите клеточный механизм неспецифической защиты организма от генетически чужеродных объектов. Способность клеток поглощать и утилизировать чужеродный объект - ______________________ Правильный ответ на следующем слайде

18 Фагоцитоз. Рассмотрите схему фагоцитоза

19 Рассмотрите схему иммунного ответа

20 Нарушение регуляции иммунного ответа Иммунодефицит Аллергия Аутоиммунные расстройства

21 В рабочей тетради дайте определения : Аллергия Аллерген Сенсибилизация Сравните ответ с информацией следующего слайда

22 Аллергия (гиперчувствительность) – это состояние повышенной чувствительности организма к веществам антигенной природы. Аллергия - это качественно измененная (патологическая) форма иммунологической реактивности организма, которая сопровождается повреждением собственных клеток и тканей. Аллергия – это иммунологически зависимое повреждение тканей организма. Аллергия – это типовой патологический процесс.

23 Отличие аллергии от иммунитета : Аллергия является патологической формой иммунологической реактивности, это патологическое течение иммунного ответа, которое сопровождается повреждением тканей организма

24 Распространенность аллергии В мире – от 10 до 30% В России – от 15 до 35% ( Н. И. Ильина с соавт. 2007) Т.е., у каждого 3-5 пациента может иметь место аллегро патология

25 Этиология аллергии Вещества антигенной природы, вызывающие аллергию, называются аллергенами. Аллерген - главный этиологический фактор аллергии. Свойства аллергена: генетическая чужеродность макро молекулярность белковая природа иммуногенность

26 Классификация аллергических реакций аллергические реакции аллергические реакции (гиперчувствительность) (гиперчувствительность) немедленного типа замедленного типа (развиваются через (развиваются через минут) часов)

28 Задание 8. Выпишите в рабочую тетрадь стадии аллергических реакций с характеристикой основных процессов. Сравните ответ с информацией следующих слайдов

29 Общий патогенез аллергических реакций В развитии аллергических реакций выделяют 3 стадии: иммунологическую патохимическую патофизиологическую

34 Подготовьте реферат на одну из предложенных тем : Анафилактический шок Сывороточная болезнь

35 Спасибо за внимание !

Похожие презентации

АОУ СПО ТО «ТЮМЕНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» АВТОР: АНКУШЕВА Л.П. ИММУНОПАТОЛОГИЯ. АЛЛЕРГИЯ.

Министерство образования и науки Российской Федерации Федерального агентство по образованию Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального.

Патофизиология как наука и медицинская дисциплина. Предмет, задачи, методы изучения.

Иммунная система - Специальная система органов, тканей и клеток, выполняющая защитную функцию (иммунитет ).

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМЕ: ИММУНИТЕТ ВЫПОЛНЯЛ КНЯЗЕВ АНТОН.

Иммунитет ИММУНИТЕТ - это невосприимчивость, сопротивляемость организма к инфекциям и инвазиям чужеродных организмов, а также воздействию чужеродных веществ,

Введение в предмет © П.Ф.Литвицкий, 2004 © ГЭОТАР-МЕД, 2004.

Составила преподаватель ГБОУ СПО «Лабинский медицинский колледж» Коваленко И.В.

Новые научные данные позволяют выделить по этиологическому фактору несколько групп заболеваний (за исключением профессионально обусловленных) 1. Генетически.

ВИЧ - инфекция.. Что такое ВИЧ ? ВИЧ это Вирус Иммунодефицита Человека. Он разрушает иммунную систему, которая является защитой нашего организма от болезней.

Лейкоциты и Иммунитет Автор: Сафаралиева Эмиля Лицей «Тяфяккюр»

Общие принципы строения и функционирования иммунной системы.

АЛЛЕРГИЯ греч. allos – другой, иной+ergon –действие Кафедра патофизиологии доцент, к.м.н., Манасова Зарипат Шахбановна.

Урок биологии в 8 классе Скляренко Лариса Юрьевна МБОУ « Богатенская основная общеобразовательная школа »

06.03.20151 Петр Францевич Литвицкий зав. каф. патофизиологии член-корр. РАН, профессор litvicki@mma.ru ПАТОФИЗИОЛОГИЯ: предмет, задачи, методы. …………….

Краснокутская Татьяна Сергеевна учитель биологии МОУ «Ново-Ямская СОШ» Старицкого района Тверской области.

Иммунитет Врождённый Приобретённый Естественный Искусственный (перенесение (Введение вакцины, заболевания) сыворотки) Активный Пассивный (Введение вакцины)

Антигены и антитела. Антигены - это вещества, несущие признаки генетической чужеродности и при введении в организм вызывающие развитие специфических иммунологических.

Cквозное использование обучающих материалов и тестового контроля на всех этапах учебного процесса.

Еще похожие презентации в нашем архиве:

MyShared.ru - крупнейшая база готовых презентаций с возможностью предпросмотра. Загружай и скачивай презентации бесплатно!

Составила преподаватель ГБОУ СПО «Лабинский медицинский колледж» Коваленко И.В.

Источник:

www.myshared.ru

Коллектив авторов Модуль «Вводный» (Факультет социальной медицины. Специальность «Лечебное дело») в городе Екатеринбург

В представленном каталоге вы можете найти Коллектив авторов Модуль «Вводный» (Факультет социальной медицины. Специальность «Лечебное дело») по доступной цене, сравнить цены, а также посмотреть похожие предложения в категории Детская литература. Ознакомиться с характеристиками, ценами и обзорами товара. Доставка товара может производится в любой населённый пункт России, например: Екатеринбург, Ростов-на-Дону, Ярославль.